terça-feira, 30 de junho de 2009

Prouni- 2° chamada

Pessoal o MEC divulgou a chamada da pré-seleção do Prouni para as bolsas do segundo semestre de 2009. Para verificar o resultado, o estudante deve acessar a página do programa na internet e indicar o número de inscrição no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) ou o CPF. Pode também ligar para o Fala Brasil: 0800-616161.
Os contemplados com as bolsas devem comparecer às instituição nas quais pretendem estudar para comprovar os dados cadastrais informados na inscrição até o dia 10 de julho. Fiquem ligados, pois haverá novas chamadas!!!

terça-feira, 23 de junho de 2009

Simulado gratuito

Vestubulandos fiquem ligados!! o Pré vestibular Unimaster abriu inscrições para quem quizer fazer simulado para o vestibular gratuitamente. A prova será nos moldes do teste da UFMG e será aberta para todos os alunos de todas as escolas e cursinhos comunitários. Então não percam essa oportunidade.
INFORMAÇÕES:(31)32611966.

segunda-feira, 22 de junho de 2009

A cota de susesso da turma do Prouni

Gente olha que interessante esse textto que me enviaram por e-mail.
Os pobres que entraram nas universidades privadas deram uma aula aos demófobos do andar de cima

A DEMOFOBIA pedagógica perdeu mais uma para a teimosa insubordinação dos jovens pobres e negros. Ao longo dos últimos anos o elitismo convencional ensinou que, se um sistema de cotas levasse estudantes negros para as universidades públicas, eles não seriam capazes de acompanhar as aulas e acabariam fugindo das escolas. Lorota.

Cinco anos de vigência das cotas na UFRJ e na Federal da Bahia ensinaram que os cotistas conseguem um desempenho médio equivalente ao dos demais estudantes, com menor taxa de evasão. Quando Nosso Guia criou o ProUni, abrindo o sistema de bolsas em faculdades privadas para jovens de baixa renda (põe baixa nisso, 1,5 salário mínimo per capita de renda familiar para a bolsa integral), com cotas para negros, foi acusado de nivelar por baixo o acesso ao ensino superior.

De novo, especulou-se que os pobres, por serem pobres, teriam dificuldade para se manter nas escolas.

Os repórteres Denise Menchen e Antonio Gois contaram que, pela segunda vez em dois anos, o desempenho dos bolsistas do ProUni ficou acima da média dos demais estudantes que prestaram o Provão. Em 2004, os beneficiados foram cerca de 130 mil jovens que dificilmente chegariam ao ensino superior (45% dos bolsistas do ProUni são afrodescendentes, ou descendentes de escravos, para quem não gosta da expressão). O DEM (ex-PFL) e a Confederação Nacional dos Estabelecimentos de Ensino foram ao Supremo Tribunal Federal, arguindo a inconstitucionalidade dos mecanismos do ProUni.

Sustentam que a preferência pelos estudantes pobres e as cotas para negros (igualmente pobres) ofendiam a noção segundo a qual todos são iguais perante a lei. O caso ainda não foi julgado pelo tribunal, mas já foi relatado pelo ministro Carlos Ayres Britto, em voto memorável. Ele lembrou um trecho da Oração aos Moços de Rui Barbosa: "Tratar com desigualdade a iguais, ou a desiguais com igualdade, seria desigualdade flagrante, e não igualdade real".

A "Oração aos Moços" é de 1921, quando Rui já prevalecera com sua contribuição abolicionista. A discussão em torno do sistema de acesso dos afrodescendentes às universidades teve a virtude de chamar a atenção para o passado e para a esplêndida produção historiográfica sobre a situação do negro brasileiro no final do século 19. Acaba de sair um livro exemplar dessa qualidade, é "O jogo da Dissimulação - Abolição e Cidadania Negra no Brasil", da professora Wlamyra de Albuquerque, da Federal da Bahia. Ela mostra o que foi o peso da cor.

Dezesseis negros africanos que chegaram à Bahia em 1877 para comerciar foram deportados, apesar de serem súditos britânicos. Negros ingleses negros eram, e o Brasil não seria o lugar deles.

A professora Albuquerque transcreve em seu livro uma carta de escravos libertos endereçada a Rui Barbosa em 1889, um ano depois da Abolição. Nela havia um pleito, que demorou para começar a ser atendido, mas que o DEM e os donos de faculdades ainda lutam para derrubar: "Nossos filhos jazem imersos em profundas trevas. É preciso esclarecê-los e guiá-los por meio da instrução".

A comissão pedia o cumprimento de uma lei de 1871 que prometia educação para os libertos. Mais de cem anos depois, iniciativas como o ProUni mostraram não só que isso era possível mas que, surgindo a oportunidade, a garotada faria bonito.
Fonte : Folha de São Paulo

segunda-feira, 15 de junho de 2009

RACISMO A BRASILEIRA

Oi gente!!!!!!!! Com o objetivo de contribuir na discussão sobre as cotas raciais como uma medida de Ação afirmativa, segue abaixo um texto retirado da cartilha do IBASE sobre o racismo a brasileira.

A identidade nacional brasileira foi construída sob o mito da democracia racial, ou seja, a crença de que somos uma nação onde todas as raças vivem em harmonia sem conflitos ou segregações. Diferentemente do que ocorreu nos Estados Unidos e na África do Sul, que tiveram um “racismo oficial”, a segregação racial nunca foi legalmente adotada pelo Brasil. E é essa ma
das razões que fazem com que as reivindica ções de movimentos sociais, entre elas a adoção de políticas públicas específicas para afrodescendentes, pareçam absurdas para grande parte da população brasileira.
Mas a discriminação racial no Brasil é mesmo bastante particular e precisa ser vista com atenção. Não tivemos apartheid,mas o racismo à brasileira persiste na nossa cultura e na nossa sociedade. Regime de segregação racial oficialmente adotado pelo governo da África do Sul de 1948 a 1990.
Então, apesar da ausência de um regime legal de segregação racial, estudos pro-
duzidos ao longo das três últimas décadas atestam uma profunda desigualdade entre pessoas brancas e negras (pretas e pardas, segundo o sistema de classificação utilizado pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística – IBGE).Números e indicadores sobre a desigualdade social no Brasil evidenciam o que o movimento negro denuncia há décadas: a existência de mecanismos de discriminação racial na sociedade brasileira que colocam em xeque o modelo de democracia racial. Wânia Sant’Anna e Marcelo Paixão, especialistas no tema, demonstram que, se dividíssemos o país em dois (um branco e outro negro) e analisássemos as condições sociais de cada um (educação, renda familiar e esperança de vida), seria como comparar a Espanha ou a Argentina ao Zimbábue ou ao Marrocos. Ou seja, o primeiro grupo representaria uma nação de desenvolvimento médio, ao passo que o segundo estaria relaciona-
do a uma nação de baixo desenvolvimento.
Outro indicador dessa desigualdade profunda é a educação superior. Apesar de representar quase metade da população brasileira, apenas 14,38% das pessoas com nível superior completo são negras.
Embora as políticas de ação afirmativa tenham conquistado, nos últimos anos, enorme
destaque em diferentes espaços da sociedade, isso não significa que estamos próximos(as)da solução nem longe de conflitos. Diversas formas de enfrentamento do racismo e dos seus perversos efeitos vêm sendo divulgados, mas nem todos são bem-aceitos pela sociedade em geral. Prova disso é a enorme polêmica causa da pelo debate sobre a criação de cotas raciais nas universidades públicas.

Fonte: www.ibase.br/userimages/ibase_cotas_raciais_2.pdf

Abraços e postem suas opiniões sobre o assunto.

Paula
Sede Regional Educafro Minas

I reunião do GT de construção do I Fórum da Rede Educafro Minas

No próximo sábado, 20 de junho, ocorrerá a I reunião de construção do I Fórum da nossa Rede. Contamos com a presença de todos os membros da rede com idéias, dúvidas, críticas e bastante disposição para caminharmos na organização desse espaço.

A reunião ocorrerá na sede regional, situada na Av. Amazonas n314 sala 210 - Centro, às 14 horas.
Maiores informações acessem o site www.educafrominas.org.br ou pelo telefone (31) 3271-3038

Boas energias,
Paula
Coordenação Sede Educafro Minas

Não perca I Fórum Técnico de Educação em BH

No dia 02 de julho, o SESC-MG promoverá a 1ª edição do Fórum Técnico de Educação. Este evento contará com a presença de palestrantes de prestígio e especialistas de reconhecido saber, como Rubem Alves, Edina Bom Sucesso, Tião Rocha e Mário Sérgio Cortella que desenvolverão o tema [EN]CAMINHAMENTOS: Novos rumos da educação.


Público Alvo: professores da Rede Pública Municipal e Estadual, educadores de cursinhos comunitários.


Inscrições: mediante doação de 02 kg de alimentos não perecíveis, no período de 01 a 20 de junho no endereço Rua dos Caetés, 603 - Centro.


Data do Evento: 02 de julho de 2009
Horário:9h às 18h
Local: Dayrell Minas Hotel (Grandarrell)
Endereço: Rua Espírito Santo nº 901, Centro – Belo Horizonte.


CONFIRA A PROGRAMAÇÃO


TEMA: [EN]CAMINHAMENTOS: Novos rumos da educação


'Encaminhar' no sentido de ajudar; auxiliar; nortear; orientar; canalizar; conduzir; reger; trazer; adereçar ... O SESC como patrocinador/ofertador de oportunidades para o desenvolvimento/formação do educador/professor.

'Caminhos' no sentido de 'novos rumos da educação'; 'novas/outras competências para o professor'; aprendizagem/formação continuada ....

'Não, não tenho caminho novo. O que tenho de novo é o jeito de caminhar'.Thiago de Melo

“A vida só é possível reinventada”. Cecília Meireles

“Ninguém muda ninguém / ninguém muda sozinho / nós mudamos nos encontros”. Roberto Crema

'Ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, os homens se educam entre si, mediatizados pelo mundo'. Paulo Freire


PROGRAMAÇÃO

02 de julho - quinta-feira

8h • CREDENCIAMENTO

9h • ABERTURA

9h30 • RUBEM ALVES

Conversa com educadores

11h • EDINA BOM SUCESSO

Inovações e mudanças na educação

12h30 • INTERVALO PARA ALMOÇO

14h • TIÃO ROCHA

Pedagogia dos saberes populares:a arte de pensar educação fora da caixa

16h30 • MÁRIO SÉRGIO CORTELLA

Educação e gestão do conhecimento: um desafio urgente.


Conto com sua presença!!!

Paula Reis
Coordenação da Sede Regional Educafro Minas
Educadora de Cultura e Cidadania do Núcleo Nova Pampulha

domingo, 14 de junho de 2009

Cotas: Argumentos a favor e contra


Gente Boa tarde!!! Li na internet dois artigos falando sobre as cotas nas Universidades brasileiras muito interessantes que estou postando aqui no Blog da educafrominas. Leiam e deixem seus comentários. Os textos são da Marla Rodrigues.

A legitimidade do tema

Voltando às contradições das ações afirmativas, não podemos deixar de falar sobre a legalidade das mesmas. Os radicais afirmam que o programa de cotas é ilegal e que fere o artigo 5º da Constituição Federal que diz que “todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade”.

Um dos princípios do direito é a eqüidade, que diz que uma idéia imutável de justiça pode levar o juiz a valer-se de um critério de moderação e humanidade, ainda que em detrimento da aplicação do direito objetivo. Nestes termos pode-se compreender que é legal privilegiar etnias, desde que haja um histórico de discriminação. Desta maneira, as ações afirmativas seriam válidas para corrigir situações de desigualdade.

No entanto, o professor de direito internacional da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Welber Barra, afirma que uma determinada medida só será justa se atender pelo menos um dos seguintes princípios: o da eqüidade, segundo o qual deve-se dar a cada um o que é seu; o princípio da justiça compensatória, que busca corrigir danos causados a alguém ou o princípio da reciprocidade, segundo o qual deve-se devolver os atos realizados em favor de alguém. No caso específico das cotas para negros, ele entende se enquadrar no princípio da justiça compensatória. Para ele, a escravidão e o preconceito são fatores que sempre colocaram os negros em posição de desigualdade na sociedade, e o princípio da justiça compensatória é o que legitima esse "favorecimento" aos negros através das cotas. Isto seria uma forma de "indenizar" os negros pelas injustiças por eles sofridas ao longo dos séculos. Porém, Barra alerta para um fator importante: a justiça compensatória só se justifica e legitima desde que a compensação oferecida – no caso, as cotas – altere, de fato, a situação que se pretende modificar. Assim sendo, esta compensação tem de ser na medida exata para equilibrar as partes, ou seja, a que recebe a compensação (os negros) e a aquela a que se buscou equiparar (os brancos). Resumindo: brancos e negros têm de ficar iguais sem exagero em nenhuma das partes, sob pena de desigualarem-se novamente. Por esse motivo, na visão do professor, somente assim haveria justiça na adoção das cotas.

Apesar de toda a discussão jurídica sobre este assunto, a autonomia universitária ainda é uma prerrogativa assegurada pela Constituição no artigo 207 onde diz que “as universidades gozam de autonomia didático-científica, administrativa e de gestão financeira e patrimonial.” Isto dá à instituição a liberdade de gerir suas próprias regras, incluindo a criação das cotas.

Contras

Para quem se posiciona do outro lado da mesa quando o assunto é cota para negros, um prato cheio é a questão racial. Nas últimas décadas, os movimentos negros insistiram que raça não existe e que ser negro nada mais era do que uma questão de pigmentação de pele. Agora, que surgiu no Brasil a idéia ianque de cotas, percebe-se uma reviravolta: raça passou a existir e deve ser declarada.

O panorama dos Estados Unidos não pode e não deve ser comparado com o do
Brasil. Em uma sociedade onde vivem, pacificamente, brancos e negros, não há o menor cabimento em adotar medidas iguais às de um lugar com o histórico como o dos norte-americanos.

Quanto às cotas nas universidades e concursos públicos, aqueles que são contra dizem que o que impede um negro de alcançar estas vagas não é o fato de serem negros, e sim a desigualdade social que gera, por conseqüência, uma exclusão educacional, e que acreditam estar longe de ser resolvida. E outra, ninguém é proibido de freqüentar uma universidade porque é negro, muitos não freqüentam por não ter tido acesso a educação que o preparasse para isso.

No caso das cotas da UNB outras dúvidas aparecem. Um negro rico e que estudou sempre em colégio particular pode disputar vagas pela mesma cota que entra um negro pobre e que sempre estudou em escola pública? O caso dos irmãos gêmeos que tiveram um pedido aceito e outro negado para a participação no vestibular pelo sistema de cotas foi mostrado por vários jornais de grande circulação. Eles mesmos assumiram que optaram pelo sistema de cotas não por uma questão de fuga à discriminação racial, mas sim para facilitar o seu acesso à universidade. Ambos vêm de escola particular e já tinham tentado entrar 3 vezes e não conseguiram. Prestar o vestibular como cotista seria uma chance a mais para eles que têm pele morena e são filhos de pai negro e mãe branca, portanto, mulatos (e não negros, ou pardos).

As cotas específicas para negros alteram a realidade de quem é branco e pobre que fica sem opção. O fato de ser branco ou negro não diminui nem aumenta a inteligência ou talento de ninguém e é preciso ver que nem toda vítima é negra e nem todo negro é vítima. Nos estados de Santa Catarina ou Bahia como ficariam as questões de cotas para negros? A realidade é diferente e deveria ser levada em consideração pelos reitores na hora da aprovação de tais ações afirmativas.

Como se já não bastasse este problema, há ainda aqueles que são contra as cotas para oriundos de escola pública. Os que atacam essa medida gostam de demonstrar como isto prejudicaria o nível do ensino superior. O programa do governo “Acelera Brasil”, criado em 1997, tem o propósito de regularizar o fluxo escolar e obter resultados permanentes, em outras palavras: querem fazer com que os alunos estejam em um nível escolar condizente com a sua idade. O governo quer diminuir a reprovação nas escolas porque isso está diretamente ligado à evasão de crianças e jovens do ensino público do País. A evasão piora a imagem do Brasil no cenário internacional, já que possui um dos piores índices de alfabetização e conclusão de ensino básico.

A proposta do programa é boa, mas a forma como ele é aplicado nem tanto. Para fazer com que os alunos não desistam da escola, os professores são induzidos a não permitir que o estudante seja reprovado, mesmo que não esteja apto para cursar as matérias do ano seguinte. Além disso, os alunos defasados, ou seja, os que têm uma distorção de 2 ou mais anos em relação a série em que deveriam estar, têm uma ajudinha do conselho escolar para subir algumas turmas sem mesmo tê-las cursado.

Assim sendo, o medo de que o ensino superior pioraria é justificável. Aqueles que participaram do programa desde 1997 já têm idade para prestar o vestibular e usar as cotas para oriundos da escola pública. Esses alunos que passaram de ano apenas para maquiar as estatísticas do governo não estão preparados para receber uma educação superior. E não estão preparados não só porque receberam uma aprovação mentirosa durante toda a sua vida, mas sim porque não estão capacitados para acompanhar o ritmo de uma universidade pública de qualidade. Dessa maneira, vai acontecer o mesmo: aqueles que não conseguirem dançar conforme a música serão reprovados, desestimulados e desistirão da faculdade. Se a universidade resolver se adequar ao nível de seus novos alunos, então o nível de seus formandos cairá.

O governo não está preocupado com isso, porque a intenção não é educar com qualidade sua população, mas sim, adequar-se aos parâmetros mundiais, tomando atitudes que elevem a moral do Brasil a qualquer custo. Com medidas paliativas o problema nunca será resolvido, e sim, protelado.

Fonte: Brasilescola.com

sábado, 13 de junho de 2009

Seja um Voluntário


Atenção pessoal!! Os núcleos da Rede Educafro em Belo Horizonte estão precisando de voluntários para dar aulas, principalmente em disciplinas onde a falta de professores é grande. As disciplinas que precisam de mais voluntários são: Redação , física, biologia, história, matemática. Os núcleos também precisam de voluntários nas áreas de psicologia e pedagogia.
Contatos: Sede Regional: (31)3271-3038
E-mail: educafrominasuai@yahoo.com.br

Enem 2009!!! Divulgado Edital

Atenção pessoal!!!
Agora é oficial: todas as informações sobre o Novo Enem são definitivas. Uma portaria publicada no Diário Oficial da União foi publicada nesta quinta (28), contendo todos os elementos necessários para participação da edição de 2009. A maior mudança fica por conta do número de questões, que caiu de 200 para 180.

As inscrições poderão ser feitas unicamente pela internet em dois prazos distintos:
Das 8h do dia 15 de junho até às 23h59 do dia 17 de julho: para concluintes do Ensino Médio (3° ano) de escolas públicas ou privadas.

Das 8h do dia 15 de junho até às 23h59 do dia 19 de julho: para egressos do Ensino Médio ou não concluintes desta etapa escolar.

Isenção

O valor da inscrição é de R$ 35, sendo que estão isentos deste valor os concluintes do Ensino Médio de escolas públicas e os participantes do Encceja 2006, 2007 e 2008. O benefício também pode ser requerido por participantes inscritos no CadÚnico ou que comprovarem pertencer a família de baixa renda.

Para solicitar a isenção, o candidato deve acessar o site do Enem entre os dias 15 e 19 de junho para preencher o formulário com as informações necessárias que serão pedidas. O resultado da isenção será divulgado no dia 03 de julho e o candidato não beneficiado deverá providenciar o pagamento da taxa para poder participar.

Provas

O esquema de provas já é conhecido, mas o número de perguntas diminuiu: serão 45 questões objetivas de múltipla escolha de cada uma das quatro áreas: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias (incluindo redação); Ciências Humanas e suas Tecnologias; Ciências da Natureza e suas Tecnologias e Matemática e suas Tecnologias. A redação deve ser feita obrigatoriamente obedecendo ao tipo dissertativo-argumentativo (o que é isso?).

Os exames serão aplicados em dois dias, segundo o cronograma abaixo:

03/10: das 13h às 17h30 – Prova I – Ciências da Natureza e suas Tecnologias e Ciências Humanas e suas Tecnologias.

04/10: das 13h às 18h30 – Prova II – Linguagens, Códigos e suas Tecnologias, Redação e Matemática e suas Tecnologias.

Os participantes deverão chegar com antecedência aos locais de prova, pois os portões serão abertos às 12h e fechados às 12h55, impreterivelmente.

Resultado

O Boletim Individual de Desempenho será entregue a partir da segunda quinzena de janeiro de 2010, no endereço fornecido pelo participante. Também será possível verificar a pontuação obtida pelo site do Enem, a partir do número de inscrição no processo e senha fornecida.

As cidades onde serão aplicadas o Enem 2009 e ainda as competências e habilidades, assim como o conteúdo programático que será cobrado neste exame, estão disponíveis na referida Portaria.
Fonte: Mec.gov

sexta-feira, 12 de junho de 2009

1ª chamada do ProUni 2009/2

Pessoal foi divulgada a 1ª chamada do ProUni 2009/2.
O Ministério da Educação (MEC) acaba de disponibilizar a primeira pré-seleção do ProUni (Programa Universidade para Todos) para as bolsas do segundo semestre de 2009Para conferir o resultado, o estudante deve acessar a página do programa na internet e indicar o número de inscrição no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) ou o CPF. Pode também ligar para o Fala Brasil: 0800-616161.

Os contemplados devem comparecer à instituição na qual pretendem estudar para comprovar os dados cadastrais informados na inscrição até o dia 19 deste mês.O candidato deve conferir a documentação que terá de ser apresentada por ele e membros do grupo familiar para comprovar as informações.

Nesta seleção, o programa oferece um total de 91.977 bolsas que estão sendo concorridas por cerca de 212 mil inscritos. Os selecionados com Bolsa Parcial de 50% poderão utilizar o FIES (Programa de Financiamento Estudantil) para financiar o valor restante da mensalidade.

A segunda chamada será publicada no dia 29 próximo. O MEC irá realizar uma segunda etapa de inscrições de 20 a 24 de julho. A lista de pré-classificados será divulgada no dia 28 seguinte.

Fonte: mec.gov

domingo, 7 de junho de 2009

Assistência Estudantil


Pessoal muitas Faculdades Federais Brasil afora possui assistência estudantil para os estudantes carentes e principalmente, os que são do interior e não tem condições de se manterem. Aqui em Minas Gerais a UFMG possui uma Fundação de Assistência a seus alunos, que vale a pena vocês conferirem. Confiram tudo sobre essa Fundação a baixo:
A Fundação Universitária Mendes Pimentel é uma instituição de direito privado e sem fins lucrativos que tem como missão prestar assistência estudantil ao corpo discente da UFMG de baixa condição socioeconômica.

A Fump é uma fundação de assistência social, credenciada ao Conselho Nacional de Assistência Social e visa promover as garantias sociais dos alunos da universidade. Não se caracteriza, portanto, como fundação de apoio.

A Fump desenvolve Programas de Assistência Estudantil visando facilitar o acesso às necessidades de atenção básica à saúde, de alimentação, moradia, aquisição de material escolar, transporte, recursos financeiros de manutenção e outras necessidades pessoais.

Os alunos da UFMG classificados pela Fump têm acesso aos benefícios de acordo com o nível de classificação. Os discentes não classificados, mas regularmente matriculados na UFMG também têm acesso a benefícios, como subsídio alimentar e descontos em convênios de saúde. Veja alguns programas que a Fump oferece!!!

Programa de Alimentação

O Programa de Alimentação tem como objetivo propiciar refeições balanceadas, com qualidade e variedade aos estudantes da UFMG, favorecendo as condições físicas adequadas para um bom desenvolvimento acadêmico.

O Programa, também, permite que os estudantes tenham acesso às refeições a um preço subsidiado em diferentes níveis, de acordo com tabelas de custo fixadas pelo Conselho Universitário da UFMG.

Os Restaurantes Universitários (RUs) - refeitórios destinados ao uso da comunidade acadêmica da UFMG - trabalham com o sistema bandejão e estão estrategicamente localizados em diferentes pontos das unidades acadêmicas da Universidade. Atualmente, cinco Restaurantes Universitários - que servem uma média acima de 6.000 refeições diariamente - estão em funcionamento: RU Setorial II (operante no campus Pampulha), RU Campus Saúde, RU da Escola de Engenharia, RU da Faculdade de Direito e RU do Instituto de Ciências Agrárias. Os RUs atendem nos horários de almoço, e (em alguns) jantar.

Acesso ao sistema de subsídio (RUs)

O sistema possui preços diferenciados para as diversas categorias, conforme Portaria 004/2005 da UFMG, que exigem a vinculação do usuário ao órgão ou situação específica. Para que cada usuário tenha acesso ao preço específico da categoria, é obrigatória a apresentação da documentação apropriada:


Estudantes classificados pela Fump (Carente I, II e III):
É obrigatória a apresentação da carteira emitida pela Fump. O uso indevido da carteira ou dúvidas quanto a autenticidade autoriza a Fundação a proceder o recolhimento para confirmação do fato.
Estudantes da UFMG que não possuem classificação da Fump (Diarista I):
O estudante deve apresentar alguma carteira emitida por órgão da UFMG, com foto e validade (DCE, CEU ou carteira emitida pela unidade acadêmica), ou comprovante/declaração de matrícula acompanhado de documento com fotografia emitida por órgão público (CI, CNH, ou outro).
Servidores da UFMG e servidores de órgãos de apoio da Universidade (Diarista II):
Apresentação da carteira funcional da UFMG ou das Fundações de Apoio, com fotografia e validade, ou contra cheque acompanhado de documento com fotografia emitida por órgão público (CI, CNH, ou outro).
Menores da Cruz Vermelha:
Apresentação da carteira específica emitida pela Fump observada validade.
Demais convênios:
Apresentação de crachá/identidade funcional do órgão a que pertence.

Programa de Assistência à Saúde

O Programa de Assistência à Saúde da Fump, gerenciado pela Coordenadoria de Assistência à Saúde, tem como objetivo oferecer ao aluno da UFMG, segundo critérios de qualificação e classificação socioeconômica, acesso à atenção básica à saúde, através de atendimentos médicos, odontológicos e psicológicos, nas dependências da própria Fundação e de convênios com uma rede terceirizada, oferecendo consultas com especialidades médicas e odontológicas, exames auxiliares de diagnóstico, pequenos procedimentos ambulatoriais, fisioterapia, fonoaudiologia, nutrição, raios-x odontológico, psicoterapia e psicopedagogia.

Em Belo Horizonte o Programa compreende o atendimento médico, odontológico e psicológico interno através do Serviço Próprio e o atendimento em especialidades médicas e odontológicas, psicologia, fisioterapia, fonoaudiologia, exames complementares laboratoriais e de imagem, através da rede conveniada.

Em Montes Claros todo o atendimento é realizado por meio da rede conveniada.
Acesso ao Programa

Terá acesso com gratuidade ou financiamento ao Programa de Assistência à Saúde o aluno que estiver regularmente matriculado na UFMG, segundo critérios de qualificação e classificação da Fump. Para financiamento o aluno não poderá ter pendências financeiras junto a Fump.

Os demais alunos da UFMG, bem como seus dependentes diretos, independente de qualificação e classificação socioeconômica na Fump, têm acesso à rede credenciada com pagamento direto, nos valores de tabela praticado para a Fump. Basta solicitar a guia na Coordenadoria de Recepção, Cadastro e Agendamento.
Programa de Moradia

O Programa Permanente de Moradia Universitária foi instituído em 6 de novembro de 1997 pelo Conselho Universitário da Universidade Federal de Minas Gerais. O Programa é gerido pela Coordenadoria de Moradia Universitária e administrado pelo Conselho Diretor da Moradia Universitária, sendo destinado para residência temporária de discentes, professores e funcionários da UFMG. O programa é aberto também a visitantes, devendo sua utilização estar associada às políticas acadêmicas de ensino, pesquisa e extensão.

Para os discentes da UFMG o objetivo do Programa é oferecer, àqueles que têm dificuldades habitacionais em Belo Horizonte e Montes Claros e que são oriundos de outras cidades, condições adequadas ao desenvolvimento de suas atividades acadêmicas, incentivando sua integração na vida.

O Programa visa, também, facilitar o intercâmbio de professores e funcionários e visitantes da UFMG com outras instituições e outros povos contribuindo para o cumprimento dos objetivos institucionais do ensino, da pesquisa e da extensão.

Os usuários pagam mensalmente uma taxa de utilização da Moradia Universitária - Taxa Condominial - proposta pelo Conselho Diretor da Moradia Universitária e subsidiada pela UFMG. A taxa é tabelada em diferentes categorias de usuário, que definem o nível de subsídio concedido a cada categoria, privilegiando os discentes de baixa condição socioeconômica - tanto em número de vagas concedidas quanto em nível de subsídio.

Acesso ao Programa de Moradia

Poderão pleitear vaga no Programa de Moradia todos os discentes de graduação e pós-graduação da UFMG regularmente matriculados na UFMG, oriundos de outras localidades que não Belo Horizonte - para as vagas em Belo Horizonte - e Montes Claros - para as vagas em Montes Claros.

Para se candidatar a uma vaga, primeiro o discente (nas condições acima citadas) deve preencher o formulário de inscrição on-line no portal da Fump (no item correspondente à direita), ou pessoalmente no RU Setorial II, Coordenadoria de Recepção, Cadastro e Agendamento ou na Coordenadoria de Moradia Universitária. Os dados fornecidos nos formulários de inscrição devem ser comprovados de acordo com o regulamento da inscrição (fornecido nos formulários).

As inscrições têm validade semestral e devem ser renovadas no início de cada semestre letivo, novamente exigindo a comprovação dos dados.

Critérios de ocupação

Os critérios de ocupação são definidos de acordo com prioridade para obtenção de vagas referidos nos artigos 2º e 3º do Regimento Interno do Programa Permanente de Moradia Universitária:

I - dentre os estudantes de graduação e de pós-graduação da UFMG, pela ordem:

A - Discentes matriculados no seu 1º curso de graduação ou de pós-graduação.
B - Discentes matriculados no 1º ou no 2º período dos respectivos cursos.


II - dentre os professores e funcionários, pela ordem:

A - Professores e funcionários recém-admitidos na UFMG, procedentes de outras localidades.
B - Professores e funcionários visitantes, convidados para desenvolvimento de atividades acadêmicas na UFMG.
Os candidatos contemplados com vagas devem assinar o Termo de Ocupação e proceder de acordo com as normas definidas pelos Regulamentos e Regimento do Programa Permanente de Moradia Universitária, disponibilizados aos contemplados no ato da ocupação da vaga.

Programas da Coordenadoria de Serviço Social

Os Programas do Serviço Social são gerenciados pela Coordenadoria de Serviço Social e tem como objetivo equalizar oportunidades aos estudantes da UFMG classificados pela Fump, prioritariamente os de baixa condição socioeconômica, possibilitando-lhes acesso a direitos sociais básicos, e incentivando ações de cunho socioeducativas que visem a sua integração à vida universitária.

Na política social da educação, o Serviço Social atua visando a permanência dos estudantes de baixa condição socioeconômica em sua trajetória acadêmica, proporcionando-lhes condição de uma formação técnica, humana e cidadã de qualidade.

Para oferecer esses benefícios, a Coordenadoria de Serviço Social desenvolve os seguintes programas: Preço Reduzido nos Restaurantes Universitários, Bolsa de Manutenção, Bolsa Creche.

Para acessar esses programas os estudantes precisam passar pelo processo de avaliação socioeconômico e serem classificados nos níveis I, II e III e atender aos pré-requisitos de cada programa.

Programas Socioeducacionais

Têm como objetivo apoiar o estudante por meio de Programas que o auxilia em seu percurso acadêmico. Estes são voltados para a complementação educacional e financeira, desenvolvimento pessoal e profissional, bem como oferecer oportunidades para o estudante se preparar para inserção no mundo do trabalho. As bolsas concedidas em alguns programas proporcionam também recursos financeiros que auxiliam em sua manutenção na Universidade.

Os Programas da Coordenadoria Socioeducacional - CSE são voltados para os estudantes regularmente matriculados e frequentes na UFMG, com prioridade para os classificados pela Fump, de acordo com os critérios particulares de cada Programa.

Para o funcionamento dos Programas, a CSE possui convênios com diversas empresas e órgãos públicos, além de parceria com diversos setores da Universidade. Na gestão dos Programas, a Coordenadoria mantém cadastro dos estudantes interessados, orienta processos, analisa e concede benefícios, além de consolidar os procedimentos de acordo com os critérios internos preestabelecidos e as legislações vigentes.

Gente para qualquer informação é só acessar o site da Fump: www.fump.ufmg.br

Fonte: Site da Fump

quarta-feira, 3 de junho de 2009

Casa Brasil


Pessoal olha que dica boa!! o Casa Brasil é um projeto que leva às comunidades computadores e conectividade, e privilegia, sobretudo, ações em tecnologias livres aliadas a cultura, arte, entretenimento, articulação comunitária e participação popular. Visitem o site e vajam que iniciativa bacana a deles. O site pra quem tiver interesse em conhecer é: http://www.casabrasil.gov.br

Obras Literárias para 2010

Atenção vestibulandos!! o Blog Educafrominas adianta aqui para vocês a lista dos livros literários exigidos nos processos seletivos de 2010 de algumas universidades de Minas. Algumas delas já divulgaram as obras que serão cobradas e à medida que as demais instituições disponibilizarem a relação, estas serão acrescentadas aqui no Blog. Fiquem ligados!!!!

UFMG- Universidade Federal de Minas Gerais

Sermão da Sexagésima - Padre Antônio Vieira
O bom crioulo - Adolfo Caminha
Cobra Norato - Raul Bopp
Crônica da casa assassinada - Lúcio Cardoso
Antes do baile verde - Lygia Fagundes telles

UFU-Universidade Federal de Uberlândia

"Sarapalha e o burrinho pedrês", em Sagarana - Guimarães Rosa
Calabar - Chico Buarque e Ruy Guerra♦ Prosas seguidas de odes mínimas - José Paulo Paes
Melhores poemas de Manuel Bandeira - Manuel Bandeira
Paraísos artificiais - Paulo Henrique Brito
O monstro - Sérgio Sant’anna
Ensaio sobre a cegueira - José Saramago
La vie en close - Paulo Leminski

UFV- Universidade Federal de Viçosa

PASES 1

Marília de Dirceu - Tomás Antônio Gonzaga
Boca de Chafariz - Rui Mourão
O Alienista - Machado de Assis

PASES 2

Iaiá Garcia - Machado de Assis
Navio Negreiro e outros poemas - Castro Alves
Vestido de Noiva - Nelson Rodrigues

Vestibular e PASES 3

Sagarana e O burrinho pedrês - Guimarães Rosa
Paraísos Artificiais - Paulo Henriques Brito
Mensagem - Fernando Pessoa
Recordações do Escrivão Isaías Caminha - Lima Barreto

Unimontes- Universidade Estadual de Montes Claros

Menino de engenho - José Lins do Rego
“Campo Geral” (In: Manuelzão e Miguilim) - Guimarães Rosa
Infância - Graciliano Ramos
Boitempo I - Carlos Drummond de Andrade
O Menino no Espelho - Fernando Sabino

Qual profissão escolher?


Vestibulandos se você ainda tem alguma dúvida de qual profissão escolher, nós aqui da Educafrominas vamos dá uma forcinha nessa escolha tão difícil. Abaixo está uma lista com um resumo de alguns dos principais cursos no país, seu mercado de trabalho e onde eles são oferecidos. Vamos postar todos aos poucos, pois são muitos. Fiquem de olho!!!

Arquivologia

O arquivista é o profissional que aplica técnicas de organização, conservação e restauração de arquivos no menor tempo possível. O arquivo é conjunto de documentos reunidos por acumulação ao longo das atividades profissionais, sejam elas públicas ou privadas, e pode ser do tipo corrente, intermediário e permanente. O arquivo corrente está ligado ao cotidiano. Ele atende aos objetivos imediatos para os quais foram produzidos em razão da freqüência com que são consultados. O intermediário é usado no dia-a-dia e se estende até os documentos históricos enquanto aguardam sua destinação final. Já o permanente reúne documentos guardados definitivamente, em função de seu valor. No curso aprende-se a organizar e avaliar documentos em forma de papel, foto, filme, microfilme. Com o avanço da tecnologia, o aluno também é preparado para lidar com bancos de dados on-line. Ainda aprende técnicas para recuperar papéis degradados pelo tempo e regular umidade e temperatura de acervos. As perspectivas para quem cursa Arquivologia são grandes, principalmente para o setor público que requer um alto nível de organização. Em empresas privadas o arquivista pode trabalhar na racionalização de documentos em escritórios, hospitais e universidades. As principais matérias vistas na graduação são: Informação e Linguagens Documentárias, Direito Administrativo, Noções de Contabilidade, Fundamentos da Arquivística, História Social do Brasil, Avaliação de Documentos, Bancos de Dados Aplicados à Arquivística, Gerência de Arquivos, Processamento da Informação Digital, Paleografia e Restauração de Documentos.

Onde estudar: Região Sudeste Espírito Santo: Ufes. Rio de Janeiro: UFF, Unirio. São Paulo: Unesp. Minas Gerais: UFMG.

Artes Cênicas

Artes Cênicas é o conjunto de técnicas utilizadas na criação, direção, montagem e interpretação de espetáculos teatrais. O bacharel em artes cênicas é um profissional acostumado com as diversas linguagens cênico-teatrais, bem como com os diferentes signos utilizados para expressá-la, como a voz e os movimentos corporais, com o intuito de transmitir ao público histórias, idéias, sentimentos e emoções. Este profissional pode atuar como ator em peças teatrais, filmes, telenovelas e comerciais, dublagem, na direção e encenação de espetáculos e teatro, como dramaturgo e como produtor. Pode atuar também em docência e pesquisa. Curso O curso tem duração média de quatro anos. O currículo é composto das seguintes matérias teóricas: História das Artes Cênicas, Literatura Dramática e Filosofia. As aulas práticas são de Técnica Vocal, Expressão Corporal, Interpretação Dramática e Caracterização Cênica. Para lecionar é preciso cursar Artes Cênicas com habilitação e licenciatura em Artes ou Educação Artística. Mercado de Trabalho:O cinema nacional tem empregado mais nos últimos anos. O eixo Rio - São Paulo oferece as melhores oportunidades, embora a concorrência seja grande. Uma alternativa que os recém-formados têm encontrado diante da falta de investimentos de produtores, é montar grupos e viajar com seus espetáculos.

Onde estudar: Região Sudeste Minas Gerais: UFMG, Unimontes, Ufop, UFU.Rio de Janeiro: UFRJ, Estácio, Unirio. São Paulo: FPA, PUC, Unicamp, Anhembi Morumbi, Unesp, Uniban, USP.

Artes Plásticas

A origem do curso de Artes Plásticas foi em 1980. O curso estimula e desenvolve o pensamento visual em suas diversas expressões através de um conhecimento que propõe a produção de poéticas visuais; sendo este o objetivo do curso. As Artes Plásticas empregam elementos visuais e táteis com o intuito de simbolizar o mundo real ou imaginário, para isto criam-se obras como pinturas ou esculturas. As atividades do artista plástico são: criar desenhos, pinturas, gravuras, colagens, e esculturas, trabalhando com papel, tinta, gesso, argila, madeira e metais, programas de computador e outras ferramentas tecnológicas. Seus trabalhos são apresentados em galerias, museus ou lugares públicos. Tendo licenciatura pode lecionar em escolas públicas e particulares. Curso O curso tem duração média de quatro anos. O currículo se compõe de disciplinas como História da arte, Filosofia, Estética, Comunicação. Os trabalhos práticos possuem grande carga horária e são realizados em oficinas. É exigida uma monografia para a conclusão do curso. É importante observar que o aluno precisa demonstrar aptidão para artes no vestibular. Mercado de trabalho O que ampliou as possibilidades de emprego para esse profissional foi a abertura de vários centros culturais e a criação das novas leis de incentivo à cultura. Modificações essas ocorridas nos últimos cinco anos.

Onde estudar: Região Sudeste Espírito Santo: Ufes Minas Gerais: Uemg, UFMG, Unimontes, UFJF, UFU. Rio de Janeiro: Uerj, UFRJ, Unigranrio São Paulo: Unesp, USP, Unicamp.

Biblioteconomia

Capacita o profissional a classificar, organizar, conservar e divulgar os acervos de centros de documentação e bibliotecas. Esse profissional trabalha como administrador de todo o sistema das bibliotecas, onde além de catalogar e guardar as informações, ele orienta sua busca e seleção. Ele tem por obrigação, adquirir novos livros para garantir sempre a inovação de seus acervos. Mercado de Trabalho O mercado de trabalho para esse profissional se mantém aquecido, tendo boas perspectivas para os próximos anos. Isso se deve ao fato de estar crescendo o número de universidades e escolas técnicas pelo país, fazendo com que aumente a oferta de vagas para esse profissional, pois ele é quem irá administrar a biblioteca dessas instituições de ensino. O bibliotecário que tem conhecimentos em informática é o que tem melhores oportunidades. Onde estudar: Região Sudeste Espírito Santo: Ufes. Minas Gerais; UFMG, Unipac, PUC-MG. Rio de Janeiro; UFRJ, UFF, UniRio. São Paulo; PUC-Campinas, USP, Unesp, UFSCar.

Ciências Econômicas

curso de Ciências Econômicas tem como finalidade gerar um profissional capacitado para atuar frente à economia em expansão. O mercado é muito abrangente e tende a ficar ainda mais devido à procura por investimentos estrangeiros. Setores da economia exigem políticas diferenciadas e o economista trabalha a fim de atender às necessidades particulares de cada campo. Para isso, é necessário desenvolver a capacidade de empreendedorismo e análise de questões, propondo soluções no âmbito econômico, gerencial, organizacional e operacional. No mercado financeiro o economista pode atuar na bolsa de valores ou realizar pesquisas sobre indicadores econômicos. Também pode trabalhar com assuntos ligados à produção de bens e serviços, ajudando a estabelecer, desenvolver e conservar posses. É possível operar no planejamento do capital em instituições públicas e privadas e, ainda, negociar com blocos econômicos estrangeiros na esfera internacional. O estudante tem a chance de unir os números com prudência social ao desenvolver boa formação tanto na parte de exatas quanto na área de humanas. O curso adota disciplinas como Matemática Financeira, Introdução à Economia, Introdução às Ciências Sociais, Estatística, Cálculo, Economia Monetária, Contabilidade, Teoria Macroeconômica, Teoria Microeconômica, Economia e Comércio Internacional, Economia do Setor Público, Análise de Demonstrações Financeiras e Teoria Geral da Administração.

Onde estudar: Região Sudeste Espírito Santo: UFES.Minas Gerais: PUC-Minas, Unimontes, UFSJ, UFJF, UFV, UFMG, UFU, UFVJM, Unimontes. Rio de Janeiro: UFF, UCP, Moraes Junior, UERJ, UFRJ, PUC-Rio, UFRRJ. São Paulo: Unesp, Imesb, Unaerp, UFSCar, USP, PUC-Campinas, Unicamp, PUC-SP, Mackenzie.

Letras

Para fazer este curso não basta gostar de ler, é importante saber escrever bem. É preciso querer conhecer todos os mistérios de uma língua, seja ela o português ou alguma estrangeira. O profissional formado no curso de Letras pode fazer tradução, estudar literatura e dar aulas.Os cursos podem oferecer habilitação em licenciatura ou bacharelado, combinando o estudo do português com uma língua estrangeira moderna, como inglês, espanhol ou francês; ou ainda línguas clássicas como grego e latim.O profissional de Letras pode atuar na área de tradução empresarial, em editoras como tradutor e revisor de textos de livros, jornais ou revistas, fazer legendagem para televisão e cinema, além de trabalhar em eventos internacionais.Outra opção mais comum é o ensino de idiomas em escolas de línguas ou colégios das redes pública e particular. Aqueles que fazem mestrado ou doutorado também podem lecionar em universidades e desenvolver projetos de pesquisa. Os profissionais habilitados em Libras (Língua Brasileira de Sinais) também são bastante requisitados.Algumas disciplinas vistas na faculdade são teoria da literatura, literatura brasileira, análise de textos, cultura brasileira, crítica literária, língua portuguesa, prática de ensino, português instrumental, leitura e produção de textos, lingüística, língua latina, língua inglesa, inglês comercial, inglês instrumental, língua francesa, tradução orientada e língua espanhola.

Onde estudar: Região SudesteEspírito Santo: UFES.Minas Gerais: Unimontes, PUC-MG, UFMG, Uni-BH, Uemg, UFJF, Ufop, UFSJ, UFU, UFV.Rio de Janeiro: Universo, Estácio, UFF, PUC-RJ, Uerj, UFRJ, Unigranrio, UniverCidade.São Paulo: Unesp, Unip, PUC-Campinas, UFSCar, Uninove, USP.

Jornalismo

Capacita o profissional a pesquisar e expor nos meios de comunicação as informações obtidas que são de interesse público, esse redige e edita artigos, entrevistas, etc. O jornalista possui um bom senso crítico, domínio da língua portuguesa, excelente técnicas de redação e capacidade de expressão. Mercado de Trabalho O mercado vem se mantendo estável nos últimos anos, porém as expectativas são de que as ofertas de vagas no jornalismo da TV brasileira se aqueçam nos próximos anos. Isso se deve ao investimento maciço que as emissoras de TV vêem fazendo na montagem de suas equipes de telejornais. O profissional que fizer a preferência pela assessoria de impressa encontrará um mercado favorável. O mercado é bastante amplo na região sudeste e centro-oeste do país.O Curso A grade curricular do curso de jornalismo tem como disciplinas básicas cidadania e legislação, cultura brasileira, estudos da linguagem, história do jornalismo, oficina de textos, teoria da comunicação, teoria do jornalismo, informática aplicada, fotojornalismo, radiojornalismo, telejornalismo, ética em jornalismo, etc. Algumas instituições visam disciplinas voltadas ao trabalho na internet.

Onde estudar: Região SudesteEspírito Santo; Ufes, Fac. Estácio. Minas Gerais; PUC-MG, UFMG, Unipac, Estácio, UFJF, UEMG, UFV. Rio de janeiro; UVA-RJ, Estácio, Uerj, UFRJ, UFF, PUC-RJ. São Paulo; Unip – SP, Unesp, PUC-Campinas, PUC – São Paulo, Mackenzie, USP, Anhembi Morumbi, Cásper Líbero.

Psicologia

A psicologia é a ciência que estuda os processos mentais, sentimentos, pensamentos e razão. A psicologia explica também que o corpo e a mente não são separados e tem influência de um sobre o outro. Dentro da psicopatologia, o objeto de estudo da psicologia são as personalidades desviantes com comportamentos inadaptáveis. O psicólogo realiza diagnósticos, atua na prevenção e tratamento das doenças mentais, distúrbios emocionais e de personalidade. Através da observação e da análise das atitudes, dos sentimentos e dos mecanismos mentais do paciente, o psicólogo o auxilia a reconhecer as origens dos problemas e a examinar cuidadosamente comportamentos inadequados. O psicólogo trabalha em clínicas, hospitais, empresas, escolas, comunidades e sua atuação têm uma particularidade dependendo de cada um desses locais. Pode atuar também em instituições judiciárias, presídios, instituições de reabilitação e clubes de esporte. Mercado de trabalho Embora exista certa dificuldade encontrada pelos recém-formados, que na maioria das vezes optam pela área clínica, o mercado de trabalho está em expansão, pois têm surgido novas oportunidades em outros setores. Como por exemplo, em psicologia jurídica, esportiva e organizacional. As empresas privadas de todo o país tem oferecido vagas para a função de seleção de candidatos.

Onde estudar: Região SudesteEspírito Santo: Ufes, UVV.Minas Gerais: Uemg.Rio de Janeiro: Estácio, Universo, UFF, PUC-Rio, Uerj, UFRJ.São Paulo: Unip, Unesp, Puc-Campinas, USP, Unifesp, Anhembi Morumbi, Mackenzie, PUC-SP, Uninove.

História

O historiador é o profissional que interpreta e investiga fatos históricos. É ele quem estuda sobre vários aspectos da história mundial, como economia, sociedade, cultura e cotidiano. É responsável por resgatar a memória da humanidade ao pesquisar documentos como manuscritos, gravações, objetos e fotos, conferindo-lhes autenticidade e estabelecendo o cronograma dos acontecimentos.O trabalho mais comum dos historiadores é na área de licenciatura, atuando em colégios de ensino fundamental e médio, cursinhos pré-vestibulares ou instituições de ensino superior. Além disso, o profissional de História pode lidar com centros de educação, pesquisa e gestão de arquivos públicos ou privados; pode também operar no setor de turismo histórico e cultural, em museus e exposições de arte.As funções que estão em alta são os trabalhos com preservação do patrimônio e resgate histórico e ainda o desempenho de um papel muito importante na reconstrução de momentos históricos para filmes, novelas e peças de teatro que passem em um determinado momento do passado.Algumas disciplinas estudadas no curso de História são: História Antiga, História Medieval, Antropologia, Sociologia, História Moderna, História da América, do Brasil, Contemporânea, Patrimônio Cultural, Filosofia e até História da Cultura Afro-Brasileira.

Onde estudar: Região SudesteEspírito Santo: UFES.Minas Gerais: PUC-MG, UFMG, Uni-BH, Uemg, UFJF, Ufop, Unimontes, UFSJ, UFU, UFV.Rio de Janeiro: UFF, Universo, UFRRJ, Estácio, PUC-RJ, Uerj, UFRJ, UniRio.São Paulo: Unesp, PUC-Campinas, Unicamp, PUC-SP, Uniban, Unicid, Uninove, USP.

Agronomia

Com a forte expansão da agropecuária no Brasil, tornou-se necessário um profissional especialista que conseguisse administrar esses negócios, assim criou-se o curso de agronegócios. Porém, de nada adianta administrar os negócios rurais com eficiência sendo que não existem métodos adequados de produção, os produtos não possuem qualidade, além do fato de ter uma plantação inteira perdida em virtude de uma praga, por exemplo. O agrônomo é o profissional que estuda, analisa e acompanha os processos produtivos, desde quando se planta a semente até o cálculo dos estoques de produtos. Esse profissional estuda as melhores maneiras de se preparar o solo, de combater as doenças e pragas e de armazenar a produção. O mercado de trabalho proporciona boas condições ao agrônomo, devido à forte expansão da agropecuária no país. Visto que a maior parte dos produtos agrícolas é destinada ao comércio exterior, a busca pela qualidade desses produtos se torna algo essencial, sendo justamente uma das tarefas do agrônomo. As principais oportunidades se encontram na região Centro-Oeste, principalmente devido ao grande cultivo da soja.
O curso de agronomia dura, em média, 5 anos. Nos primeiros anos são ministradas disciplinas como biologia e estatística. Já nos anos finais são estudadas matérias específicas como hidrologia, manejo de pastagem, etc.

Onde estudar: Região SudesteMinas Gerais: UFMG, UFU, UFVJM, Ufla, UFVEspírito Santo: UFESRio de Janeiro: Uenf, UFRRJSão Paulo: USP, UFSCar, UNESP.

Análise de Sistemas

Este profissional desenvolve, analisa e projeta sistemas de informação para diferentes empresas, de vários setores. Ele pode programar computadores e desenvolver softwares, elaborando-os com estruturas que atendam as necessidades de pessoas e empresas. Ao planejar todas essas mudanças, ele fará com que o computador funcione com melhor qualidade, ampliando assim sua capacidade de armazenamento e sua velocidade de processamento de dados.Esta carreira promove habilidades em programação de internet e intranet, além de desenhar páginas de sites que sejam funcionais. Para isto, o analista de sistemas deve manter-se atualizado com as inovações em linguagem de programação e suporte de aplicativos. Bem preparado, este profissional está apto a atuar em empresas públicas ou privadas e em todos os setores: comércio, indústria ou serviços. Além disso, é preciso ter domínio da Língua Inglesa porque quase todos os programas utilizam essa língua como padrão.Mercado de trabalhoAs empresas que atuam no país mantêm o mercado aceso para o profissional autônomo que pode criar softwares para companhias, oferecer suporte e manutenção técnica. Ele também pode ser contratado para desenvolver trabalhos na área de processamento de dados.O analista de sistemas pode:- Agilizar o processo de comunicação de empresas;- Planejar e administrar rotas de entrega de produtos;- Comercializar equipamentos e softwares;- Oferecer suporte e realizar manutenção e- Cuidar da funcionalidade de programas e sites.O cursoAs principais disciplinas do curso são linguagem de programação, sistemas de informação, bancos de dados, redes de computadores, inteligência artificial, algoritmos, matemática, sistemas digitais, economia e sistemas operacionais.É preciso estar atento para o tipo de profissional que o curso se propõe a formar. O primeiro passo é conferir os diferentes nomes deste curso – que pode ser de graduação ou tecnológico – como análise de sistemas e tecnologia da informação, computação, ciência da computação, análise e desenvolvimento de sistemas e sistemas de informação.

Onde estudar: Região Sudeste-São Paulo: PUC-Campinas, Unip. UFMG- Minas Gerais

Fonte: MEC

Gente depois faço mais postagens!!!







terça-feira, 2 de junho de 2009

Reuni é tema de seminário nacional na UFMG


E por falar em Reuni...
A UFMG recebe, nos dias 5 e 6 de junho, o I Seminário Nacional sobre o Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades (Reuni). Promovido pelo Sindicato dos Professores de Universidades Federais de Belo Horizonte e Montes Claros (Apubh) e pelo Fórum de Professores das Instituições Federais de Ensino Superior (Proifes), o evento tem por objetivo refletir e avaliar os processos de implantação, financiamento e futuro do programa.
O coordenador-geral de Expansão e Gestão das Instituições Federais de Ensino Superior do Ministério da Educação, professor Rodrigo Araújo Ramalho, é um dos convidados do seminário, que contará também com a presença de reitores de instituições federais de ensino superior, presidentes e representantes de sindicatos e associações docentes, servidores técnicos e administrativos e de entidades estudantis. Os interessados devem se inscrever, gratuitamente, pelo telefone (31) 3441-7211 ou pelo e-mail comunicacao@apubh.org.br (informar nome completo, telefone, endereço, e-mail, instituição e cargo). As atividades serão realizadas no auditório da Reitoria da UFMG (avenida Antônio Carlos, 6627, Pampulha).
Mais informações na página http://www.apubh.org.br/w3/projass/.def
Confira a programação:
5 de junho, sexta-feira8h: Credenciamento e entrega de material e inscrições9h30: Conferência de abertura Atualidade do Reuni nas Ifes: a atuação do Governo, das Ifes e das entidades representativas dos servidores públicos federaisParticipantes: - Professor Rodrigo Araújo Ramalho - coordenador-geral de Expansão e Gestão das Instituições Federais de Ensino Superior- Professor Eduardo Rolim - presidente da ADUFRGS e vice-presidente do Proifes- Representante do Sindicato dos Trabalhadores nas Instituições Federais de Ensino Superior - Sindifes/BH- Representante do Diretório Central dos Estudantes (DCE) da UFMG- Professor José de Siqueira - presidente da Apubh 12h: Almoço14h: Mesa-Redonda O processo de implantação do Reuni nas Ifes: uma reflexão sobre os primeiros meses do ProgramaParticipantes: - Professor Armando Neves - 1º vice-presidente da Apubh- Professor Claudio Scherer - vice-presidente da ADUFRGS- Professor Flávio Borges - presidente da ADUnB- Professora Márcia Pontes - Apub16h: Coffee break16h15: Mesa-Redonda O processo de implantação do Reuni nas Ifes: uma reflexão sobre os primeiros meses do ProgramaParticipantes:- Professora Elenize Cristina - presidente da Associação dos Docentes da UFRR- Professor Armando Lisboa - presidente da Associação dos Professores da UFSC- João Augusto de Lima Rocha - diretor acadêmico da Apub - Professor Carlos Tanezini - presidente da Associação dos Docentes da Universidade Federal de Goiás 18h: Encerramento e coquetel
6 de junho, sábado9h: Mesa-redonda O Futuro do Reuni nas IfesParticipantes:- Professor Gil Vicente Reis de Figueiredo - presidente do ProifesS, vice-presidente da AdufsCar- Professor Naomar Monteiro de A. Filho - reitor da Universidade Federal da Bahia 10h30: Coffee Break12h: Encerramento

REUNI- Fiquem de olho!!!


O Programa de Apoio ao Plano de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais – REUNI, lançado pelo Governo Federal, tem o objetivo de expandir, de forma significativa (conheça a proposta neste site), as vagas para estudantes de graduação no sistema federal de ensino superior. O REUNI visa “dotar as universidades federais das condições necessárias para ampliação do acesso e permanência na educação superior”. Em razão da insuficiência da oferta de vagas, em termos quantitativos, pelo sistema federal de ensino superior, as propostas que visem a correção deste cenário devem ser analisadas. Também é preciso estar atento qualquer procedimento que tragagrandes modificações de alto alcance, afim de garantir o patamar de excelência, alcançado pelas universidades federais brasileiras ao longo das últimas décadas.

segunda-feira, 1 de junho de 2009

Universidades Públicas que adotam as cotas

Comunidade Educafro Minas as discussões para implantação de cotas para negros nas universidades públicas brasileiras podem causar grandes mudanças no que diz respeito ao acesso à educação pública e privada brasileira. As cotas já são adotadas em algumas instituições de ensino, mas a medida ainda não é lei.
Hoje, existem dois Projetos de Lei (PL) que tramitam no Congresso para o estabelecimento de cotas. Na Câmara Federal, há o Estatuto da Igualdade Racial que prevê o estabelecimento de cotas mínimas dentro das universidades públicas. Já na Câmara, tramita outro projeto que reserva 50% de vagas nas universidades e escolas técnicas públicas federais para negros e alunos vindos de escola pública. As discussões sobre cotas partem do pressuposto de que a sociedade brasileira não pode ser considerada igualitária.
E aí gente, o que vocês pensam sobre esse tema tão importante???
Abaixo segue alguns sites de Universidades que já adotaram o sistema de cotas.
UERJ – Universidade Estadual do Rio de Janeiro http://www.uerj.br/
UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sulhttp://www.ufrgs.br/
UNB - Universidade de Brasília http://www.uneb.br/
UFBA - Universidade Federal da Bahia http://www.ufba.br/

PROUNI 2009


Pessoal até o dia 5 de Junho, o programa de bolsas universitária do governo federal estará aceitando as inscrições dos candidatos que podem receber bolsas de 100%, 50%. O tamanho da bolsa, depende da média da renda familiar do candidato.São 91.227 bolsas, das quais 57.432 integrais e 33.795 parciais de 50% da mensalidade.

Maiores informações no site do MEC : http://portal.mec.gov.br/prouni